国家亮黄牌的本科专业_亮黄牌的大学专业

谢谢大家对国家亮黄牌的本科专业问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

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会计学好，还是汉语言文学好呢？就业前景哪个好？哪个比较有发展前途？

选专业这要看以后的就业意向 ，想做哪方面的工作，还有自身的性格。

　汉语言文学师范方向的话，最好的就业无疑就是当语文老师了，不是的话那可以将就业方向转向对外汉语、文秘、新闻记者或编辑、广告策划、作家等。我觉得学这个专业和人打交道会比较多，适合外向点的人。

　会计学就业较灵活，名字就直接体现了可以做的工作。会计专业很好找工作的。

一、汉语言文学：

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。

二、会计学：

会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

三、汉语言文学培养目标：

培养目标

该专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学

汉语言文学

知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；

8.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的

汉语言文学

研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神；

9．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；

10．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；

11．有良好的口语和书面语表达能力。

四、会计学：

内容

具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程、大学生思想道德修养、大学英语、体育等

其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等

第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。

教育部亮出红黄牌:教育部郝彤亮

红黄牌制度是一个实施长达十几年的高校招生资格年审制度，已经成为国家掌控高教发展的有力杠杆。由于近年来对红黄牌学校的公开发布，这项制度才逐渐为人所知。随着这项制度的进一步完善和公开，也许，它将引起中国高等教育合并、撤销、调整的变局。

教育部亮出红黄牌之一

当红黄牌高高举起

每年的高考，都牵动着千万考生及家长的心，如同一次社会总动员，因为它是事关考生前途和命运的一次转机。

只是，每当此时都会传来一些不和谐的杂音，其中，违规招生让很多考生美好的期待化为泡影。

如何让考生在考前考后都能愉快而平和地生活，如何让高考成为紧张有序的工作，也许，教育部一项实施长达十几年的红黄牌制度为考生竖起了一道免受伤害的屏障。

从规模到质量，中国的高等教育将迎来大浪淘沙的时代，或者说，这个时代已经来临。

一项制度从文件走向公众

红黄牌是足球术语，所谓红牌罚下、黄牌警告，其目的是严格比赛规则和纪律，制止非体育道德行为，以引导比赛正常进行。在教育部对高校招生资格的年审制度中，也将此术语引入管理机制并稍作变通。教育部规定，被确定为“红”牌的高校不得安排招生;被确定为“黄”牌的高校要严格控制并调减招生规模。对连续三年被亮“红”牌的高校，主管部门原则上应撤销其建制；连续三年被亮“黄”牌的高校原则上应停止招生。

足球比赛起初是用语言或手势来表示警告或罚出场外的，后来发展成规模的红黄牌制度。教育部对高考中的“运动员”――高校的招生资格管理也有一个发展过程，这项制度从上世纪80年代末90年代初就已经开始，只是红牌和黄牌学校名单最初是以教育部内部文件通报的形式公布，直到2004年才正式公布于众。

从2004年开始，教育部每年高考前都在《中国教育报》上公布具有高等学历教育招生资格的普通高等学校名单，黄牌学校在公布名单时,用“*”在其校名前标注，表示这些学校该年虽允许招生，但必须严格控制招生规模，增加投入，充实办学条件。红牌学校因其没有招生资格，不出现在名单内，而是以内部文件下发到各个教育部门。

一位教育部负责人这样评价公布名单的意义：“我们要转变政府职能，引进和完善社会的监督机制，要满足广大考生知情消费的愿望。这体现了教育部为社会、为考生及其家长提供更详细的信息服务所做的努力，引导学生在报考时对于高等学校的具体情况心中有数。”

对违规招收的学生，这项制度规定：一律不予学历证书电子注册。可以查到的资料是，2005年约有35000名学生因不符合录取要求和注册要求而未给予电子注册。

“不光教育系统，各个部门下发通知要求这样做或者那样做的也不少，但是对于不这样做的，对于违反了这些要求或者规定者有哪些制裁措施，各部门却规定的不多。而教育部对不合格学校名单的公布，说明我们的管理要动真格的。动真格不仅仅表现在对合格的学校进行表彰，还表现在对不合格的学校也敢于公布出来，这是我们加强管理很实在的例子。”教育部新闻发言人说。

招生及办学秩序趋向严格

这是事关考生利益的大事，当它向公众公开时，其标准怎样制定，具体内容如何就成了人们很自然的追问。

1996年，教育部颁布了红黄牌学校办学标准，实施不久后，由于教育规模的快速发展，1999年教育部决定请两家研究机构进行修订，2004年1月正式颁布《普通高等学校基本办学条件指标》，之后对高校招生资格的审定基本上都按此文件进行。

这个《指标》由两部分组成：一是基本办学条件指标，包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均图书；二是监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量等。

在这些指标中，凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予黄牌（限制招生）警示，限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为红牌（暂停招生）学校，暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。

这些指标中的数据首先由各学校自己填报，为保证真实可信，教育部在每年公布红黄牌之后，再派出工作组对包括没有列入红黄牌的学校进行专项抽查。此外，教育部对学生家长举报的、不如实反映情况的学校，也有针对性地进行检查。教育部官员坦言，“总的来讲统计质量是可以的，但是也不可避免有些水分。”

这项标准还有一个重要的特点，就是将全国高校置于同样的标准之下。用教育部负责人的话说，就是“东部、中部、西部高等学校的办学条件应该是一样的，不能说西部地区办学条件标准就要降低，这样是不公平的。而且这个标准已经到了非常低的状况，如果连这个门槛都上不去，还办什么教育！”

红黄牌制度实施之后，教育部在执行力度上可以说是越来越大，而且在指标项目上也在根据情况不断增加。2004年被亮黄牌的高校有26所，2005年红牌高校12所，黄牌7所。2006年、2007年是被亮红牌学校的高峰期，2006年红牌有71所，黄牌3所;2007年红牌有60所，黄牌2所。2008年红牌有1所，黄牌12所。

值得注意的是，在历次被亮红黄牌的高校中，有很大一部分是高职院校。对此，教育部负责人曾有过这样的评价：“高职为我国高校的发展起到了积极的作用，但是很多高职是近几年升格上来的，它自身的条件和老校相比有很大差距，存在规模发展过快、生均条件差等问题。”

高等教育大浪淘沙

通过十几年的实施及不断完善，红黄牌制度有力地促进了高等教育的发展，也促进了高校办学条件的改善。很多高校已由当年的低标准、大规模发展到现在的高标准、小规模的状况。通过红黄牌制度的实施，各地政府多年来对高校的投入已达到上千亿元。

三农问题和就业问题是当前社会发展中急需解决的两大问题。有专家分析说，就业压力主要是高校培养学生的速度太快造成。而农民工劳动力的转移，大量新增劳动力培训，都对高等教育形成了压力，对社会形成了压力。在这种背景下，就需要把握好高等教育的发展节奏，对高校的办学规模进行调整，通过向社会公布有关招生资格的红黄牌名单，就是把握节奏的一种做法。

也就是说，红黄牌制度实际上已经成为国家掌控高等教育发展规模及质量的有力杠杆。

红黄牌制度正在扩大范围。对招生管理不善，办学秩序混乱，乱收费，内部管理薄弱，出现严重不稳定事件，以及本科教学评估不合格的学校，教育部将建立招生、办学秩序不良记录档案，并视情节严重程度给予红黄牌。同时，对学科专业设置不合理、毕业生就业率低、学生助学贷款解决得不好的学校，也要从严控制和减少招生规模，限期整改。

红黄牌制度已经在深化。现在每年公布的红黄牌高校仅仅限于名单，对高校具体哪一项不合格并不做出说明。教育部已在设想，将逐步把学校不合格的项目公布出来，标明其师资、学生宿舍等等具体情况，作为考生报名的参考工具。

所有这些，都将通过官方网站和广播、电视、报刊等途径向社会广为传播，如此，将是对肆无忌惮的违规者以致命一击。

高考适龄人口正在减少，从今年的高考报名人数看，北京、上海、江苏的考生人数已经下降，山东高考考生人数虽然连年增长，但今年已达峰顶。据测算，到2020年，山东高考考生将减少到今年的一半左右。

当生源危机来临，当更多的高校规范管理制度出台并公之于众，大规模的合并、撤销、调整将不可避免，从规模到质量，中国的高等教育将迎来大浪淘沙的时代，或者说，这个时代已经来临。

教育部亮出红黄牌之二

解读招生“乱象”

史朝 国家教育行政学院国际教育教研部主任、教授，北京市政协委员，民进北京市教育委员会主任、民进中央参政议政委员会特约研究员。

违规招生现象屡禁不止，国家教育行政学院教授史朝认为，根源在于某些院校的利益驱使。要有效制止“乱象”，除行政监督外，还需要舆论监督与社会监督。

《教育与职业》：自1990年以来，教育部每年都按有关规定向社会公布暂停和限制招生学校名单，但违规招生现象仍屡禁不止？

史朝：违规招生是1999年大学扩招后出现的一个普遍现象，学校一旦被叫停或被限招就说明情节已十分严重。在教育部公布的08年暂停招生和限制招生的13所高校中，主要是高职院校和独立学院，对它们而言，有没有招生资格，上面下达多少指标都是心知肚明的，之所以还会这样做，说到底就是利益驱使。因为很多学校没有正规拨款或者是拨款数额很少，不得不通过擅自扩大招生指标，增收学费维持学校生存。

《教育与职业》：为了生存，一些学校采取了“非常规手段”，即便如此，它们的生存状况仍十分艰难？

史朝：是的！一些学校选择走“旁门左道”，最终受害的还是自己。不仅是这些被限招、停招的学校，将来还会有一批学校死掉。很多人抱着侥幸的心理，认为大学是国家的，国家不会眼睁睁看它倒掉。但仔细分析一下，按照今年的招生标准，正规本科院校将达到600万人，再加上民办、成考，几乎要达到1000万人，对学生而言，上大学已经不再是难事。再加之，随着人们质量意识的不断提高，本科院校会成为首选，其次是高职院校中质量与信誉较高的学校。面对这样的状况，那些质量、声誉都很差的学校要想存活下来是很难的。

《教育与职业》：一旦停招或限招，学校的声誉会大打折扣，很容易造成教师、学生心理恐慌，引起混乱。对此，您怎样看？

史朝：已经有前车之鉴了.前年和去年郑州大

教育部亮出红黄牌之二

解读招生“乱象”学升达学院、江西服装学院都出现过此类问题，因毕业时拿不到毕业证，学生们在校园里制造了“暴力事件”，即“升达事件”和“江服事件”。正是由于一些院校不负责的做法，才造成了如此恶劣的社会影响。

《教育与职业》：对于被限招甚至停招的院校而言，该如何打破僵局？

史朝：一些院校试图通过合并扭转局面，但这条路很难走通了。想想谁愿接烫手的“山芋”！一旦合并面临很多问题，学生该如何安排？老师如何安置？还有经费问题。以近期被教育部暂停招生的中国防卫科技学院为例，要想“复活”，除非其上级主管单位愿意协调一大笔经费，对学校彻底转制，并偿还学校欠债。它自身能做的，包括明确隶属关系和身份，找准定位；对学生进行妥善安排，让他们通过成考等形式获得国家承认的正规文凭；把学校目前拥有的实验设备盘活，发挥作用。

《教育与职业》：除强行暂停、限招外，您认为还可以采取何种措施制止违规招生？

史朝：教育部在网上公布暂停和限制招生学校的名单是一种信息公开的体现。此外，还可以从多个角度对违规院校进行监督：一是行政监督。因为很多违规院校属各省、市管理，所以主管部门要担起责任，不能认为招生仅仅是学校的事情，出了事情学校理应自行处理。因为学校的注册、审批有一个过程，谁审批的，谁就要进行有效监督，及时发现问题，及时处理，并对违规行为给予相应处罚；二是舆论监督。相关媒体要监督教育是否真正做到了公平、公正，是否真正做到了依法治学、依法治校。对于教育部公布的停招、限招名单，在考试、录取前后要进行披露；三是社会监督。建立举报机制，各级教育主管部门可以设立举报电话等，对举报且信息属实者给予一定奖励。我想，有了这些有效的监督后，一些院校再想以次充好，违规招生就很难了。

英国留学语言类专业选择分析

　语言类专业是英国的热门专业之一，翻译、TESOL和教育类专业都是比较抢手的专业，申请者该如何选择这些专业呢?这是不少出国人士比较关心的问题，和一起来看看2018年英国留学语言类专业选择分析!欢迎阅读。

　英国留学语言类专业选择分析

　①语言类专业对口都可以申请什么

　语言类专业，因为属于文科，所以不是很好就业，曾经热门的英语专业还被国家教育部亮了黄牌。很多人可能认为：“语言是人类社会必不可少的，可够用不就行了么?” “学语言专业做什么呢?语言专业的存在有什么意义吗?”

　这里要强调下，文科类专业的就业难是普遍现象，而随着全球化发展趋势，英语作为世界第一通用语言，人才需求是有增无减，而且范围扩大到除了传统语言、教学之外的各行各业。

　所以，学习语言，想去英国留学，都可以对口申请哪些专业?

　同传专业

　同传是指译员在不打断讲话者讲话的情况下，不间断地将内容口译给听众的一种翻译方式。这种方式适用于大型的研讨会和国际会议，通常由两名到三名译员轮换进行。

　同声传译效率高，能保证演讲或会议的流畅进行。同声传译员一般收入较高，但是成为同声传译的门槛也很高。当今世界上95%的国际高端会议都采用同声传译的方式。这要求译员提前学习，提前准备，一些会议会提前三四天给资料，但是有一些则出于保密提前三十分钟才会给材料，一般译员都很难看完。所以需要提前了解该行业，学习专业词汇什么的。

　同传算得上是真正的金领行业，虽然译员不可能一年到头每日都有会议等着他们去翻译，但每年100天的工作日还是应该有的，收入水准完全可以用“日进斗金”来形容。

　英语语言学/英语文学

　语言学，是一门比较神奇的专业。它能赋予学生老僧入定般的沉稳，也能让学生抵达抓狂吐血的顶峰。语言学，观其名，晓其义，就是对语言的学习。从发音到构词，从造句到修辞，从语义到语用，从古代到现代。它所包含的内容占据了语言学专业的孩子们大部分课程：语音学、音系学、形态学、词汇学、修辞学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学...

　没有足够的耐性，真的学不了这个。不过，很多小伙伴都是进了语言学专业的门后，才慢慢磨出了耐性。

　TESOL 对外英语教学

　这个是许多留学生都比较心仪的专业，很多小伙伴们以后的职业规划是教授英语，无论在国内还是其他国家，那么，选择TESOL专业是十分对口合适的。TESOL是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写，中文翻译是“对外英语教学”，就是要为非英语国家的人教授英语。

　包括听说读写各个方面，是一门注重实践的课程。作为证书课程来学习，TESOL证书课程内容已经被国际上100多个国家的8000多所学校认可。TESOL证书持有者可以在全球范围内从事英语作为第二外语教学工作，其含金量和认可度很大，可以作为国际公认的国际英语教师资格证书。

　Education 教育学

　宏观上，教育类宏观上主要是教育学，即Education;主要专业有：教育研究、教育管理、教育学与社会研究等;微观：微观上的教育即细化为教学。西方教育是一个很老牌的行业和专业，尤其是欧美国家，不管是在任何时候这个专业都不会过时的。而英国作为老牌的在教育行业领先的国家，有着很多优秀的大学。比如杜伦、约克、格大、利兹、巴斯等

　这些教育专业一般都要求有一定的工作或者实习经验，而对学术背景要求并不是很高，国内的社会科学专业都适合申请。其中有一些学校专门为应届毕业生和那些工作经验不满2年的申请人设置了相应的课程，比如University of Leicester莱斯特大学、The University of Liverpool利物浦大学等。

　②这些专业课程设置如何?

　眼花缭乱的课程设置，傻傻分不清楚

　同传/会议口译：很多学校的同传/会议翻译口译专业，有多语言方向，很多学校接受英语+第二外语复合专业的学生，主要课程有：公共服务口译，机器翻译的原理和应用，修辞和公开演讲，中文同声传译，中文双边翻译。

　课程设置非常贴合会口的需求，大多数学校会安排实践和模拟训练。因为会口是一门实践性很强的专业，所以该专业的学生，硕士毕业项目可以选择论文，也可以选择长篇翻译作业，这点跟其他专业有很大区别。

　翻译：不同于同传的针对性，翻译/翻译学专业，很多学校的课程设置是把理论和实践结合的(布里斯托，爱丁堡，UCL)，大多数都会学习到“翻译学理论、学术英语、特殊翻译入门、翻译文化”等课程，当然学校也会安排如“应用翻译(配置一周一次的实践练习)，CAT应用(计算机辅助翻译软件)，字幕翻译(多应用于传媒领域)，当代翻译行业现状分析”等。当然这些都是选修课，学生可以选两门学习，最后的毕业项目也大多数是论文或者报告。

　从就业角度来说，翻译学专业的学生，就业方向可以是跨文化研究中心，公司或者外企的国际项目协调员，四大/金融机构的咨询翻译顾问，也可以自主创业翻译公司、等。

　语言学/英语文学： 很多学校的语言学专业，又分成细化的语言学、研究和应用语言学，前者侧重于“社会语言学，双语法语言学，认知语言学，文体学”等，后者侧重于学习“语料库，跨文化沟通研究，英语语言的特殊用途”等。

　英语文学专业比较侧重于非常适合想要继续攻读PhD博士课程，以及想要日后从事英语语言和文化研究的学生学习。课程涉及到“现代主义文化、当代热点批评和理论、文艺复兴文学、文化和性别政治等。可以看出来，语言学/英语文学这个专业非常注重于理论和研究型课程的。

　TESOL 对外英语教学：这门学科虽然处处和英语打交道，但在英国，其实是属于education学科。TESOL是基于学生本科扎实的英语专业基础上兼顾英语提高，然而更加侧重于教学的课程。除了必修的“语言教学方法，实践英语教学“等，学生还可以选修“全球英语应用、英语教材开发、语用学和语言教室、教师观点评估”等课程，可以看出来，所有的课程都是围绕如何去普及英语，如何去教授英语这门语言而设置的。

　TESOL专业的国际学生比较多，注意不是中国学生而是国际学生比较多。因为小班教学，所以和老师以及国际同学的相处机会很多。因为要兼顾实践，TESOL专业的学习常常以小组的形式，练习模拟授课，当然也是在课堂上。

　Education 教育学：除了上述跟语言打交道的专业之外，语言类专业毕业生还可以申请的就是教育学。对比TESOL，education专业主要学习“教育政策和政治教育、儿童和青少年发展、心理教育障碍、培训评估、教育量化数据分析等等“。虽然两者都属于Education，但TESOL更注重如何运用这门语言，特别是英语，而Education侧重于教育学理论和教育国际化的研究。

　此外，很多学校的教育学专业，申请时候没有特殊的要求，但是在随后的正式教学中，会要求学生选择一个分支，继续某一领域的教育学研究，比如儿童青少年心理教育、国际发展教育、社区教育等。

　③语言类不同专业的院校特色

　同传专业

　University of Bath 巴斯大学

　大家都知道澡大有三宝，管院口译建筑好。巴斯大学的口译系是联合国最受推崇的三大同声翻译之一，也是国际大学翻译学院联合会(CIUTI)的四个会员大学之一和欧洲最早提供翻译课程(非纯口译)的学校之一。

　该专业为欧洲会议特别拨款给巴斯大学设立的，志为联合国和欧洲会议输送翻译人才。第一学期，所有学生依照核心课程学习专业翻译、同步口译、连续口译，在第二学期学生可以有更多不同的课程选择，进一步提升专业能力。在学习期间，学生有机会到各大公共机构和私人公司实习，实地应用所学知识和技能，并获得口译和翻译工作的亲身经验。

　开设专业有MA Interpreting and Translating口译和翻译;MATranslation with Business Interpreting(Chinese)翻译和商务口译(中文方向)，后者专门针对中国学生开放，且主要是侧重在商务翻译上。

　Newcastle University 纽卡斯尔大学

　纽卡的翻译研究所被誉为世界三大高级翻译学院之一，汇聚了全世界最顶尖的教师，其整体专业设置和师资力量丝毫不亚于巴斯大学。不同于一般大学，纽卡有一年制和二年制的中英/英中翻译/口译硕士学程。两年制的专业，第一年是为期九个月的高级翻译课程(Diploma)，接下来是第二年为期12个月的硕士课程，学生可依专长和兴趣选择。

　如果申请一年制，语言要求要高一些，雅思7.5以上，单科不低于7，一年之后顺利毕业的话就是MA硕士。如果雅思不够，那就只有读两年的课程了(要求为雅思7，单科不低于6)，但是第一年读完之后如果不再继续，只能拿到Diploma，只有继续读完第二年顺利毕业才能拿到MA的文凭。

　University of Leeds 利兹大学

　作为行业最早开办会议口译专业的院校，利兹大学翻译学院会口专业历史悠久。会口专业自2001年开始招生，受国际会议口译员协会(AIIC)认证，每届毕业人数在10多人左右，口译系总人数为不超过30多个。

　值得一提的是，利兹大学除了配备多件符合国际标准的同传会议教室外，还为整个学院提供大量语言与口译资料，学生可以在电子资源和信息中心进行翻译工作，学生提供各种专业翻译软件和远程翻译练习链接。此外，利兹大学会口自下半年开始开展MOCK CONFERENCE环节， 模拟联合国会议，代表则由学院各大语系的欧盟译员老师担当。毕业考前，学院安排学生分别去往联合国日内瓦和联合国维也纳进行同传实习，两者选一。

　Universityof Westminster 威斯敏斯特大学

　威敏有两大王牌专业，传媒和翻译，传媒专业之前有提到过，作为英国笔译和口译协会的荣誉成员，威敏百年来一直被誉为欧洲翻译家的摇篮。MA Translation and Interpreting专业很棒，实践性比较强，中国外交部翻译司还将威斯敏斯特大学选择为外交部翻译人员的定点培养大学。

　威斯敏斯特大学可是有最最专业的口译模拟会议室，加上地处伦敦市中心，常年有大量的会议及展览的机会，学生们有很多的锻炼机会以及在学求职的机遇，包括去联合国日内瓦办事处实习。

　语言学

　University of St Andrews 圣安德鲁斯大学

　圣安德鲁斯大学在泰晤士报和卫报发布的2016英国大学排名中，圣安位居英国第3位，在2017年英国大学完全指南中位居全英第5位，苏格兰地区首位。学校的优势学科包括心理学、社会科学以及物理学，计算机科学等。同时学校还拥有居全英前三的学生满意度，是世界前1%的顶尖学府，最新的2017年泰晤士报专业排名中，英语以及英语文学，圣安排名为第一，无论是教学质量，科研，毕业生就业求学率，都非常高。他家开设细化的现代语言、英语、文学学院等不同的。语言学专业也非常好，有音系学，语用学，语义学，句法学四个分支，研究的深入且详细，当然雅思要求也高，7.0小分6.5

　Lancaster University 兰卡斯特大学

　同巴斯大学一样属于管理学院和语言系王牌学校，英国国内认可度很高，然而QS排名不出彩。无论是在教学还是研究方面都在全英国名列前茅。连续多次被评为最优秀的英国十所科研性优秀大学之一，是学生最为满意的英国25所大学之一，具有国际知名度与良好的教学质量信誉。

　兰卡经济管理学科、语言学学科、环境科学，等尤为突出。语言学Linguistics专业，全英排名第三;2014年QS世界大学学科排名，语言学排名世界第九。课程设置非常适合以后把语言学作为一门深入研究学科的学生去申请和学习。

　TESOL专业

　University of York 约克大学

　约克大学建校时间并不长，所以QS排名比起老牌学校来相对靠后一点。在英国唯一官方的科研水平评测REF中，在2014年，约克大学位列英国第14位。2016年泰晤士报英国大学排名里，约克位列第15位。约克大学23个系中的20个被评为优秀，在全英国教学质量评估中，与剑桥并列取得最高分。

　约克大学的优势专业主要有：教育，心理学，英语教育等。他家TESOL专业跟大多数学校的最大区别，就是有课外实践机会，学校会联系当地中小学或者语言培训机构，让学生们参与到实际的教学中。最终考核的时候也会看重这一部分的实践表现。

　The University of Edinburgh 爱丁堡大学

　简称爱大，全球20强顶级名校，位于英国苏格兰首府爱丁堡市，创建于1583年，是英语国家中第六古老的大学。在最新的全英官方研究排名REF-2014年，爱丁堡大学名列全英第4位，仅次于牛剑和UCL。爱大的TESOL专业历史比较久，要求相关学科，但可以接受完全无教学经验的应届生申请。

　旨在培养“设计研发，英语教学评估“方面的专业人才。持有TESOL证书(DELTA)的申请人可以免去部分课程和学费，但要注意的是爱大对于毕业论文也是有要求的。

　Education教育学专业

　University of Glasgow 格拉斯哥大学

　全英国校龄第四(前三分别是牛津大学、剑桥大学和圣安德鲁斯大学)的一所久负盛名的公立综合性大学，同时位列全球最古老的十所大学，世界百强名校之一。很多人可能会觉得怎么你每次讲座都提格拉斯哥，嗯那是因为我对母校爱的深沉(摊手.jpg)

　格拉斯哥的教育学专业，一直是位于英国TOP 3，2016年times教育专业排名更是冲到第一位。格大的教育学专业有两个方向，一个接受不同背景的申请人，比如人文社科就算不是教育专业的也可以申请，毕业成为理学硕士，另一个接受教育学或者社工护理专业申请，毕业为教育学硕士，更侧重专业技能的培养和实践。

　Durham University 杜伦大学

　世界百强名校，英国顶尖大学之一，在英国乃至全世界一直享有极高美誉。它是位于英国东北部小城达勒姆的一所世界著名公立研究型大学，与剑桥大学、牛津大学同为传统学院制大学。杜伦大学是英国唯一一所在2015年英国CUG完全大学指南排名里，所有学科均排名英国前十的大学，发展比较综合和平衡

　教育学也一直处于英国TOP 3的位置，教育学专业课程设置灵活，适合所有国家和背景的申请人。该专业还开设了国际学生暑期课程，对该校有兴趣的申请人可以通过这个暑期项目提前了解下。长久以来，作为牛津大学和剑桥大学之外最好的选择，杜伦大学吸引了大量来自英国本土中产阶级家庭的学生。

　④申请的重难点tips

　申请难度对比

　同传>英语文学>语言学>翻译>TESOL>Education

　翻译竟然没有英语文学申请难度高，不科学吧?其实在英国，同传专业很多是需要口试和笔试的，但是普通的翻译，或者叫翻译学专业是不需要口试和笔试的。相反，部分学校的英语文学类专业是需要提供小essay，so，相比较翻译来说，英语文学难度高了那么一点。而申请TESOL/Education的时候，不需准备口试和笔试，甚至提交申请的时候不需要雅思，所以算是这些专业里最好申请的了，不过KCL的TESOL是需要面试的。

　申请背景对比

　同传和翻译大多数情况是不卡背景的，当然学校还是会优先考虑英语或翻译专业的学生，但是也非常欢迎其他学科的申请人，毕竟，现在的翻译工作更多地是需要复合型人才。外国语学校的学生非常有优势，且同时申请同传类专业，基本要求在提交申请的时候必须有合格的语言成绩，否则大学一般是不会发con offer

　相反，TESOL专业绝大多数学校是需要学科背景的，学生可以第二专业来辅修英语，或者有两年以上英语教学相关工作经验。当然这并代表一定要高分雅思才可以申请，大家在选择TESOL的时候要看好，有些学校TESOL专业不需要工作经验，有些需要，比如利兹的TESOL Study不需要工作经验，但其他的都需要，而利兹MA TESOL专业是在中国授课的。

　申请材料准备

　很多学校的翻译专业，同传，英语文学或者TESOL专业对于PS和CV有不同的要求。举个栗子，巴斯大学TESOL和翻译类专业的申请，要求学生的CV最好能写满两页A4纸，在1000字以内，要求学生把任何相关的荣誉、奖项、实习、背景都提交上去，能给一个非常非常详细的简历。而约克大学申请TESOL的时候，PS明文规定：我们不需要知道小时候的背景，也不需要知道家庭对你的影响，而是想要了解你为什么选择了约克的TESOL，而不是其他大学的TESOL。所以小伙伴们在准备申请材料的时候，要注意PS和CV的要求。

　申请的截止时间

　TESOL/Education，英语文学类专业是没有特定截止日期的，而同传和翻译部分学校是有截止日期的，比如巴斯是1月份，利兹是3月份，所以，申请的时候一定要早作准备提交材料，准备口试和笔试。

　⑤语言类申请各种限制

　有的需要两年工作经验，有的卡背景

　想做翻译结果申请翻译学研究，但是发现没有那么多实践机会

　想要毕业之后传授英语，申请的TESOL没有实践或实习机会

　所以，申请之前，一定要做好research。

给我推荐10所辽宁的大学

楼主很喜欢计算机么？说实话，这个专业已经被国家亮黄牌了，就业非常不好，就是产能过剩。可以试试别的专业么。

二本学校推荐：

大连交通大学（辽宁二本里最好的学校，在外省大多都是一本招生，在本省部分专业才是二本招生）。

大连轻工业学院（有个食品专业很有名气）

大连大学（前前几年名声不好，但是机械专业不错，有不少是大连理工当初支援的）

辽宁师范大学（想当老师可以来，师范专业就业还可以，但是计算机专业很差，校园环境很好，美女超多！）

沈阳工业大学（电气专业很好的）

沈阳航空工业学院（和飞机有关的专业都可以）

大连外国语学院（英语日语都可以，学校是新建的，环境绝对优美，美女绝对养眼！）

其他楼主列举的学校有三本的：渤海大学。还有很差的所谓二本：沈阳大学，都不值得考虑了。

全国有多少高校开设焊接及自动化专业

开设院校

安徽：安徽机电职业技术学院

陕西：西安技师学院、 陕西航空职业技术学院 、咸阳职业技术学院

河南 ：河南职业技术学院、三门峡职业技术学院 、河南机电高等专科学校 、洛阳理工学院、新乡职业技术学院、郑州职业技术学院、信阳涉外职业技术学院。

河北 ：防灾科技学院、保定市华勘技工学校、 承德石油高等专科学校、 河北建筑工程学院、 河北科技学院

湖北 ：随州职业技术学院、武汉船舶职业技术学院

广西 ：广西机电职业技术学院

山东：德州职业技术学院、 枣庄科技职业学院

天津 ：天津城市建设管理职业技术学院

四川 ：四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院 （拥有 国家级精品课程：典型焊接接头电弧焊实作。省级精品课程：焊接结构制造工艺及实施）。

黑龙江省 ： 哈尔滨工程大学 、哈尔滨职业技术学院 、黑龙江职业学院

江苏：常州机电职业技术学院、常州工程职业技术学院、江苏海事职业技术学院、江苏省无锡市交通高等职业技术学校

湖南：湖南工业职业技术学院、湘西民族职业技术学院、湖南铁道职业技术学院

贵州：贵州电子信息职业技术学院

广东：中山职业技术学院，火炬职业技术学院。

教育部阳光高考网站公布了2010年中国大学“红黄绿牌”专业名单，希望能对高考考生的志愿填报有所帮助。

教育部门表示，该专业名单是根据麦可思对全国毕业生就业情况的调查得出的。由于失业量较大，就业率持续走低，本科和高职各有10个专业被亮“红牌”，被亮“黄牌”的专业分别为8个和5个。“红牌”专业主要是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中综合考虑的前几个专业，属于高失业风险型专业。“黄牌”专业是指除红牌专业外，失业量也较大，就业率也持续走低，且薪资较低的专业。“绿牌”专业是指薪资、就业率持续走高，且失业量较低的专业，为需求增长型专业。

该专业属于被亮“绿牌”的高职专业。

安徽高考咨询

好像二本学校的管理类专业都不好，建议不要报考，最好选择一个比较实用的专业报考。二本分数线上报学校是最难的，尤其是在知分并且实行平行志愿的情况下，只要填高一点就可能被退档或者调剂，要是你家庭经济允许，建议可以考虑一些三本，到大学再努力争取考研究生。

现在考试还没有开始，不要着急这些，安心考试，考出好成绩，只要分数高还着急报志愿吗？加油，相信自己，你一定可以做得到！！！

成都信息工程大学黄牌是怎么回事

成都信息工程大学学业黄牌是对学生不按规定完成学分要求的一种警告方式。

按照成都信息工程大学普通本科学生学籍管理条例规定，学生每学期获得学分数小于14学分，或必修课待重修学分数大于12学分者，予以学业黄牌警示（不包括毕业年级）。

成都信息工程大学普通本科学生学籍管理条例规定如下

第一章? 总则

第一条?为保障学生学习权利，规范学籍管理行为，维护学校教育教学秩序，树立良好的学风、校风，不断提高教育质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令），结合我校具体情况，特制定本条例。

第二章? 入学与注册

第二条?新生注册。新生入学须持录取通知书和规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须向学校请假。假期一般不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第三条?新生入学后，学校在三个月内按国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得我校学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，立即取消其学籍。情节恶劣的，学校将提请有关部门查究。

第四条?对患有疾病的新生，经学校卫生部门指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可申请保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第五条?学期注册。每学期开学时，学生必须按照学校规定的报到日期，持本人学生证，到所在学院报到注册。每学年秋季学期，学生须缴齐当学年应缴费用后，方能注册。确因特殊原因，不能按期缴纳当学年应缴费用的学生，可由本人提出申请，学校批准后，办理暂缓注册手续。暂缓注册期限为三个月。未注册（含超过暂缓注册期而未注册）者不得参加学校的任何教育教学活动，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第六条?凡因故不能按期到校报到注册的学生，必须事先向所在学院请假，经学院领导批准，可缓期注册。缓期注册时间一般不得超过一周。无故不报到或请假未批准逾期两周以上（含两周）不注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第七条?学生所在学院应在注册学生的学生证上加盖注册章，学生证上未加盖注册章者视为该生未注册。

第三章? 学制与最长学籍年限

第八条?本科专业学制(简称“学制”):学校设置的各类本科专业学制均为四年。

第九条?本科专业最长学籍年限(简称“最长学籍年限”）：为学制四年加两年，即本科在校最长学籍年限（应征入伍除外）为六年。

第十条?学校鼓励自学能力强、学有余力的学生，在学院指导下，安排自己的提前修读计划。凡提前达到毕业要求者，可申请提前毕业，具体要求参见《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》。

第四章? 课程考核与成绩记载办法

第十一条?学校实行学分制。学分是学生学习课程和其它教育教学环节学习量的计算单位。学校设置的各类课程、各教育教学环节和部分课外活动均规定一定的学分。各专业具体的学分结构与总学分要求以人才培养方案为准。

第十二条?各专业学生修读的课程为必修课和选修课两类。必修课，是指按照人才培养方案规定学生必须修读的课程和实践性教学环节。选修课，是指按照人才培养方案规定，学生可以根据自己的志趣、能力和学科专业发展需要自行选修的课程。

第十三条?学生应按时参加人才培养方案规定的一切教育教学活动（如上课、军训、实习等）。对无故旷课的学生，学校按照《成都信息工程大学纪律处分条例》，根据旷课时数及情节，给予批评教育，直至纪律处分。学生考核资格审查参见《成都信息工程大学本科学生课程考核与成绩管理办法》。

第十四条?学生所修读的课程和教育教学环节均须进行考核。课程考核方式主要分为考试和考查两种，具体由人才培养方案和课程教学大纲确定。

第十五条?课程的总评成绩由期末成绩和平时成绩组成，其所占比例根据课程教学大纲确定。学生课程考核成绩合格，获得规定的学分；成绩不合格，不能获得学分。考核不合格的课程(除特别规定的课程外)均将安排一次补考。

第十六条?凡擅自缺考，无考核资格或考试违纪、作弊者，其该门课程考核成绩以缺考、禁考或违纪记，并取消其补考资格。

第十七条?学生如希望提高已取得学分课程的考核成绩，可申请再修，其收费、学习、考试等管理方式与重修管理规定相同。

第十八条?补考成绩显示栏注明“补”，重修成绩显示栏中注明“重”。

第十九条?学校采用平均学分绩点衡量学生学习情况，它由课程绩点和学分计算而成。按使用范围，它分为平均学分绩点和必修课程平均学分绩点两类。

（一）课程绩点。课程绩点是学生学习该门课程的考核成绩的折算。

课程绩点=0.1×（课程成绩-50）

说明：此计算公式适用于百分制成绩，其余分制成绩应换算成百分制成绩进行计算。60分以下其课程绩点为0。

（二）平均学分绩点。平均学分绩点是按学分加权的所有课程绩点的平均值。

说明：下标i表示第i门课程，N为课程门数。

第二十条?上一学期学分绩点大于3.5，或者因所选课程时间冲突的学生，可以申请免听部分课程（政治理论课、体育课及单独设课的实验课除外）。免听课程的办理程序为：由本人填写《成都信息工程大学免听申请表》；课程承担部门审核；由课程承担部门教学秘书通知任课教师；学校教务处备案。

免听课程的学生，必须按时提交作业、参加实践性教学环节和各阶段的考核，否则，任课教师可参照《成都信息工程大学本科学生课程考核与成绩管理办法》确定学生是否具有考核资格。

第二十一条?学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》（教学[2005]5 号）为主要依据，按照学校学生德育考评办法，采取个人小结，师生民主评议等形式进行，每学年一次。

第二十二条?体育课是学生的必修课程，其成绩根据考勤、课内教学、课外锻炼活动情况及《大学生体质健康标准》（教体艺[2014]5号）测试成绩综合评定。若因身体原因不适合上体育课的学生，由本人提出申请，经学校卫生部门和体育部审查后，可参加体育保健班，并另行考核。

第二十三条?本科学生参加毕业论文（设计）教学环节，资格审查的具体办法以及毕业论文（设计）成绩评定按照《成都信息工程大学本科毕业论文（设计）工作管理办法》执行。

第五章? 转专业与转学

第二十四条?转专业应在学校教学资源允许的情况下，学生自愿的前提下，由学校统一规划。转专业条件及办理流程，按《成都信息工程大学本科学生转专业管理办法》执行。

第二十五条?学生转专业后，应当按转入专业人才培养方案要求修读。低年级未学的应修课程，学生应当自己安排补修。学生已获得的原专业课程学分和成绩，经转入学院同意、教务处审核后，可部分或全部承认。

第二十六条?学生一般应当在本校完成学业。如患病或者确有特殊困难等，无法继续在本校学习的，可以申请转学。转学条件及办理流程，按《成都信息工程大学本科学生转学管理办法》执行。

第六章? 专升本与辅修

第二十七条?学校按四川省教育厅的相关规定，选拔优秀专科学生升入本科学习。具体选拔流程，参见《成都信息工程大学“专升本”工作管理办法》执行。

第二十八条?升入本科学习的专科学生，应当按本科专业培养方案要求修读升本后两个学年的课程。学生在专科阶段已取得的课程学分和成绩，以课程教学大纲为依据，经所在学院审核同意、教务处备案，可部分或全部给予承认。

第二十九条?学校实行本科主辅修制度，即在保证修好所学专业（主修专业）的前提下，鼓励部分优秀学生修读第二专业（辅修专业）。辅修达到学校要求者，可获得辅修专业证书。其具体办法按《成都信息工程大学本科学生专业辅修实施办法》执行。

第七章? 休学与复学

第三十条?学生可以在最长学籍年限内，分阶段完成学业。学生有下列情况之一者，应予休学：

（一）因伤病经指定医院诊断，须停课治疗者；

（二）一学期请假、缺课（非旷课性质者）累计达到该学期总学时三分之一者；

（三）因特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。

休学办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十一条?学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留其学籍至退役后两年。办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十二条?学生休学期满，应当申请复学。学生复学办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十三条?对开除学籍、退学的学生，学校均不受理复学申请。

第八章? 学业警示、试读与退学

第三十四条?学生每学期获得学分数小于14学分，或必修课待重修学分数大于12学分者，予以学业黄牌警示（不包括毕业年级）。

第三十五条?学生累计获得两次学业黄牌警示，或必修课待重修学分累计超过30学分但小于40学分者，予以学业红牌警示。

第三十六条?学生有下列情形之一者，应予以退学：

（一）在校修读期间（含休学）已达最长学籍年限，且不符合毕业或结业条件；

（二）获得学业红牌警示；

（三）降级试读学生，再次受到学业黄牌警示；

（四）必修课待重修学分累计超过40学分；

（五）休学期满，除因不可抗力等正常事由未办理复学手续者，或申请复学经复查不合格；

（六）经学校动员休学而不休学，且在一学年内缺课超过该学年总学时数三分之一；

（七）未请假离校连续两周，且未参加学校规定的教学活动；

（八）经学校指定医院诊断，患有疾病或因意外伤残无法继续在校学习；

（九）无正当事由超过学校规定期限未注册；

（十）本人申请退学，经劝说无效。

因本条第（二）款应予退学的学生，可申请降级试读，暂不注销学籍。具体办理流程，参见《成都信息工程大学本科学生学业警示管理办法》。

第三十七条?对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学的学生，由学校出具退学决定书并送达本人，无法送达本人的以校内公告形式送达。同时报送学校所在地省级教育行政部门备案。

第三十八条?学生对退学处理有异议的，可按《成都信息工程大学学生申诉处理条例》之规定提出申诉。

第三十九条?因退学和其它原因注销学籍的学生，应在五个工作日内办理离校手续。档案和户籍按相关规定办理。

第九章? 肄业与结业

第四十条?退学学生，学习时间不足一年可申请开具学习证明，学习时间超过一年可申请颁发肄业证书。

第四十一条?学生在规定的最长学籍年限内，修完本专业人才培养方案规定全部内容但不符合毕业的最低学分要求，且已获学分数达到人才培养方案规定总学分的85%，可申请颁发结业证书。

第十章? 毕业与学位

第四十二条?学生毕业时，学校应对毕业学生作全面的毕业鉴定和审核。鉴定和审核内容包括政治态度、思想意识、道德品质以及学习、劳动、纪律和健康状况等方面。

第四十三条?具有学籍的学生，在规定的最长学籍年限内，完成本专业人才培养方案规定内容，并取得规定的全部学分。通过毕业鉴定和审核，德、智、体达到毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。

第四十四条?在最长学籍年限内，已获得结业证书学生可通过重修不合格课程或补修未修课程，并获得相应的学分。经审核符合毕业条件者，可申请将结业证书换发毕业证书。毕业时间按实际发证日期填写。

第四十五条?本科毕业生符合《成都信息工程大学学士学位授予工作细则》规定授予条件的，可申请授予相应的学士学位。

第四十六条?毕业生名单由学院提出，经教务处审核，呈主管校长批准，行文下发执行。学校严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书和学位证书。学历证书和学位证书由教务处制作颁发。

第四十七条?毕业生对学校颁发的证书应予妥善保存，无论何种原因遗失或者损坏，均不补发。若证书遗失，经本人申请，学校审核后，可根据教育部有关规定出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第十一章? 资料归档

第四十八条?学籍相关材料由教务处定期整理并存档，供校内有关部门和上级教育主管部门复查、评估使用。

第四十九条?学生名单、毕业生成绩单、毕业生学籍卡、毕业名单、学士学位授予决定等属于档案管理范围内的资料，应按照《成都信息工程大学档案管理办法》的保存要求和期限进行管理。

第十二章? 附则

第五十条?本条例自2015级学生开始执行。原《成都信息工程学院普通本专科学生学籍管理条例》（成信院发〔2005〕27号）同时废止。

第五十一条?本条例由教务处负责解释。若有重大疑问，由教务处会同相关部门讨论研究并提交校长会议决定。

有谁可以帮我查一下现阶段有哪些好的专业（最好是文科可以报的），谢谢！！

排行榜：最难就业的20大热门专业1、生物工程：国内甚至名校念到博士都没出路，除非是海龟，还能教书。但目前是录取分数第一高。每年有众多高分考生满怀希望进去，但实在是浪费啊。国内没有像样的生物公司，所以工作非常非常难找。在一些高校，生物工程专业的就业率在“倒数排行榜”上榜上有名，甚至“雄踞”第一的位置。2、法学：全国范围的滥招生已经把这个专业彻底摧毁。包括重点和名牌大学在内的本科基本难找工作。除非一口气念到研究生(论坛) 加司法考试和公务员考试通过。通不过的人就只有被淘汰。本来，法学是一个很好的专业，是文科生的一个好选择—获得的是真才实学，毕业后也不愁就业。但是，现在法学专业的门槛太低了！全国范围的滥招生已经把这个专业彻底摧毁。不分高校、不分级别、不分教学质量，所有高校都一哄而上地开设法学专业。攻读法学的人多了，法学的门槛低了，相应地，“法学”也就不值钱了。千万别想着随便抓个高校考个法学专业将来就能体体面面地当律师，就能体体面面地当法官，noway!包括重点和名牌大学在内的法学专业本科毕业生都必须做好“工作难找”的心理准备。从另一个方面看，如果你有足够的耐心继续深造的话，法学也是可以考虑的。但是记住：要一贯保持优秀的成绩才会有一线生机。也就是说，需要你一口气念到研究生，外加司法考试和公务员考试通过。否则，被淘汰的命运可能不知不觉就降临到你头上了。3、环境工程。现在不是全世界都在提倡环保吗？那么选择环境工程一定没有错啦！如果你这样想，可能就高估了我国现阶段环保的水平了。环境工程专业在国外确实是很好的专业，收入很稳定，而且颇高。但我们要知道，这样的就业情况是因为其国家的经济发展到了一个相当高的程度，工业在饱和中趋近于稳定，而政府已经开始把目光重点投到环境的作用上面。在很多国家，环境保护部门都属于政府机构。据说日本和丹麦每年把GDP的3%投入到环境保护中，因此在这些国家环境保护专业是好专业。但是在我们中国，工业发展的水平还不够高，环境保护的工作也还仅仅限于不准乱砍树木，远远没有达到规模的程度。相应的，我们悲哀地看到，环境专业的毕业生也仅仅处在饿不死的状态，工资和待遇都不理想。4、市场营销：内容空洞无物，浪费时间，上这种专业简直是浪费生命。在就业上，只要不挑，找到工作是没有问题的，因为这个岗位需求量太大了。只是，相当多的人没有考虑到，需求量大的背后隐藏着一个事实：流动量大。市场营销是一个残酷的行业，一切以业绩论英雄，招聘时许诺有丰厚的薪水，但是有前提的，那就完成多少任务量，完成了才能拿到理想中的薪水，完不成的，就有可能被淘汰。用“大浪淘沙”来形容营销业并不为过。如此一来，招聘门槛也就降低了，对专业出身并无太硬的要求，相当多的公司都表明“能者上”，不搞专业出身论，于是乎，市场营销专业并没有占到多少便宜。5、国际政治和外交学。名字非常好听，但本科没出路，运气好能去搞研究。6、新闻系。国内有名的非实用性专业。专业内容莫名其妙。胡诌一些理论骗人，连中文都不如。本科就业非常差，大多学生只能去挤公务员的独木桥。印象中只有北外新闻系好一点，用英语(论坛)(Q吧)授课，找工作也不错。7、汉语言文学。看起来什么都能干，其实什么都干不了。8、人力资源管理。基本上是鸡肋，因为实践性太强，找工作高不成低不就，人家念个MBA就能压过你本科苦读4年。9、经济学。大家以为这个专业是赚钱的，其实这个专业是搞理论的。现在有的大学把国贸、金融、财经合为一体，开设了经济学类，总算又好一点。10、电子商务。在我们惯性的思维当中，电子商务都特别火爆，绝对可以算是市场上的超级热点。事实上由于这是一个比较新的专业，师资力量良莠不齐，教学理论多余实践，所以这个专业毕业的学生往往也不太好找工作。11、数学与应用数学(计算数学)。号称计算机与数学合一，还能去搞经济。但实际情况是：就是学数学的。根据大家反映，就业不好。我补充一点，该校数学号称全国前三位，但本科毕业生由于找不到工作去卖电脑，最后幸运的考上了公务员。不过有人说先学数学，后学计算机后劲足一点，工作也可以的，这估计是对有实力的人而言。个人认为数学非常消耗脑力，没有实力就不要报考这个专业。12、物理学。就业是不咋的，不过出国就好办了。13、食品科学与工程，就业很艰难！刚出校门工资很低。14、信息与计算科学。这个专业就快要被玩完了。15、信息资源管理。原身是图书馆系下的情报学专业，不过也是和博物馆一样烂的专业。16、公共事业管理一般师范大学都有这个专业。应该说，这个专业在那些“万恶”的发达资本主义国家还是很抢手的，待遇也不错。但是现在我国国内社会实际情况就是社会的发展程度和社会体制的需要严重脱节(对不起，意在说明问题，决非意在批评)，所以对这个专业的需求也仅仅是存在于理论上的。按照这个专业毕业生的话来说：“谁的事业需要我去管理？”事实的情况就是他们所学的专业知识是“样样通，样样空”。17、历史学专业可能不用我说，大家也不会把这个专业当成首选。不错，这个专业可以被授予“持之以恒冷门奖”，专业学习内容枯燥不说，就业也很成问题。考古类的还勉强可以，其他方向的就只有去做科研和当老师了。问题是，硕士毕业生去做高校老师都是不可能的，因为每个高校的这类教学岗位都是很少的，而毕业生有那么多，更何况本科生！我在读硕士的时候对门宿舍住的就是历史专业的，硕士毕业，找到了去南开中学教历史的工作，欢欣鼓舞得不得了！还大摆宴席请客什么的。当然这和近几年就业普遍不景气也有关系，所以当中学老师，就已非常满足！希望大家在选择这个专业的时候三思。如果觉得自己的成绩实在太差，非历史专业不能考取的话，那么最好做好两方面的心理准备：深造深造深造，或者从进入校门那一刻开始就准备跳槽。18、物流管理物流管理是以大红姿态出现在人们视野中的。大概在三四年前，仿佛一夜之间，物流管理横空出世，到处都充盈着“中国物流管理缺口达数百万”“物流管理已成为产业发展的第三方利润点”的新闻，各大城市也都打出招牌：要将本城建设成东北、华东、华南、西南等等大型区域的物流中心，并且都有巨大的实际投入。而早前毕业的物流管理人才，也确实有很多获得了传说中的俏职位和好待遇。最早开设这个专业的北京物资学院由默默无闻到一夜成名，天下尽闻。于是，各个院校争设物流管理专业，短短几年间，开设院校一下由原来的十余所激增到现在的近百所，其速度之快，比之计算机科学与技术，有过之而无不及。由于匆忙上马，在许多院校中，教学上有可能重理论、轻实践，因为老师都是既没有从业经验也没有专业教学经验的“新师”，相当一部分老师都是进修之后即刻现学现教，他们教出来的学生，很有可能会跟市场期望目标有所差别。19、化学工程与工艺专业听从我们的建议：一切与“化学”沾边儿的专业都不要学！特别是女同胞们！各种化学实验用品对于人体的伤害是非常大的，别妄图做居里夫人也别奢想诺贝尔奖，还是生活质量最要紧。化学工程与工艺专业又叫精细化工，几乎全国所有的工科院校都有这个专业。实事求是地说，这个专业的就业还是不成问题的，全国对这个专业的毕业生需求量很大。但是报酬方面就不要设想得太好了，工资待遇低，工作条件差也是闻名的。一般本科毕业生到了工厂里面都需要奋斗在生产第一线，也就是说是以体力劳动为主，再加上三班倒，没有人会不怨声载道！全国最好的化工专业据说在浙江大学，可是浙大研究生的平均工资也就仅仅3000元左右，实在是有点儿低。不能不值得我们好好思量思量。20、行政管理这个专业的培养目标是具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识.能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。通俗点就是去当公务员或者进事业单位。谁都知道现在考公务员有多难吧。

好了，今天关于国家亮黄牌的本科专业就到这里了。希望大家对国家亮黄牌的本科专业有更深入的了解，同时也希望这个话题国家亮黄牌的本科专业的解答可以帮助到大家。

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