云南开放大学专科英语答案_云南开放大学专科英语1

2024-05-12 01:02分类：专科学校阅读：

云南开放大学专科英语答案一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于云南开放大学专科英语答案的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

文章目录列表:

1.新视野大学英语第3版Unit5课后答案详析第1册
2.谁能提供云南省专升本《旅游学概论》，《大学语文》，《大学英语》的历年真题?重金酬谢！
3.大学英语题怎么搜答案
4.大学英语阅读理解题及解答
5.大学英语（第一册）第4期第二部分超星尔雅答案2022版
6.关于如何提高英语交际能力的参考文献

云南开放大学专科英语答案_云南开放大学专科英语1(图1)

新视野大学英语第3版Unit5课后答案详析第1册

新视野大学英语第3版Unit5课后答案详析（第1册）

　导语：《新视野大学英语》有助于开拓视野，培养人文素质和文化意识。下面我带来新视野大学英语第3版Unit5课后答案详析(第1册)，欢迎大家前来学习。

新视野大学英语(第3版)第一册Unit5答案Section A

　Comprehension of the Text

　1. She feels terrible. She wants to weep and she does weep a little.

　2. He smoked Prince Albert tobacco in cigarettes he rolled himself.

　3. He father was hooked by cigarettes. Though he smoked Prince Albert tobacco, he never looked as fashionable as Prince Albert; he continued to look like a poor, overweight, hard-working colored man with too large a family.

　4. By that time, her father?s health had become poor. His breathing was difficult; he had to rest very often when he was climbing stairs. It was not unusual for him to cough for an hour.

　5. Money that should be spent for food goes instead to the tobacco companies. As a result, over time, people starve themselves of both food and air, effectively weakening and hooking their children, and eventually killing themselves.

　6. Cigarette ends are so poisonous that if a baby swallows one, it is likely to die. Also, the boiled water from a hunch of cigarette ends makes an effective insecticide.

　7. she still remembers how carefully she ate when she was pregnant, and how patiently she taught her daughter how to cross a street safely, but now her daughter smokes, which amounts to killing herself by taking poison, as her father did.

　8. Smoking is a form of self-battering that also batters others who must sit by.

　Vocabulary

　III.

　1. hardened 2. shelter 3. slim 4. weaken 5. Literally

　6. noticeable 7. bunch 8. drag 9. grateful 10. hooked

　IV.

　1. leaned on 2. close at hand 3. die of 4. are starved of 5. coupled with 6. is directed...at 7. are...dressed in 8. grateful to 9. struggling to 10. a bunch of

　1.J 2.G 3.K 4.M 5.E 6.O 7.D 8.H 9.A 10.C

　WordBuilding

　VI.

　1. Under the pleasant situation the property prices are just beginning to harden again.

　2. In the past few years, these inside conflicts have weakened the government's position.

　3. Every Sunday the father takes his child to libraries, museums, exhibitions or natural parks, as he believes that this helps to broaden the child's mind.

　4. The days are lengthening as summer approaches.

　5. As she was waiting for the result to come out, her excitement heightened.

　6. The taking on of a new secretary lightened his workload considerably.

　7. As he listened to his assistant reporting on the progress of the project, the manager's face darkened with anger.

　8. Before night fell, the setting sun reddened the clouds.

　VII.

　1. arrival 2. expectations 3. understandable 4. Visitors 5. freedom 6. profitable 7. lucky 8. gathering

　Sentence structure

　VIII.

　1. John went to the cinema with his brother, which surprised me.

　2. The boy broke the window, for which he was criticized by the teacher.

　3. He tore up my photo, by which I was angered very much.

　4. It was raining hard, for which the team stayed indoors.

　5. Connie changed her mind for the second time, which came as no surprise to us.

　IX.

　1. The teacher spoke so quietly that the students could hardly hear her.

　2. The lecture was so boring that many listeners fell asleep.

　3. The student has so many books that he does not know what to do with them.

　4. The old man was so ill that his neighbors had to send for a doctor.

　5. Her remarks are so funny that everyone laughs to tears.

　Translation

　1. He spoke confidently, which impressed me most.

　2. My father is so forgetful that he is always looking for his keys.

　3. I'm very grateful to you for all the help you have given me.

　4. The bad light, coupled with the wet ground, made driving very difficult.

　5. Being starved of funds, they had to cancel their plan to start a business.

　6. They always lean on us whenever they are in trouble.

　XI.

　1. 飞机可能会晚点几个小时，要是那样，我们等着就没有什么意义了。

　2. 乔治常常说谎，因此当他说他考试得了高分时没人相信他。

　3. 除了附近位于十字路口的那家小工厂，一切都静悄悄的。

　4. 缺少睡眠的人会感到很难集中心思干活。

　5. 我安排人去机场接克拉克先生，然后带他去宾馆。

　6. 一到达山顶，游客们都高兴地大叫起来。

　Cloze

　XII.

　1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.D 9.C 10.B

　11.D 12.A 13.A 14.D 15.C

　XIV.

　There are many problems for mixed marriages. The number one reason is the cultural differences between the mixed couple, like those in customs and lifestyle. Many people have prejudice against mixed marriages. They often feel shocked to see people of different races get married and have doubts about such marriages. What?s more, children from mixed marriages tend to be looked down upon or even badly treated by their peers. Mixed marriages face many trials, and as a result, mixed couples have higher divorce rates than couples of the same race.

新视野大学英语(第3版)第一册Unit5答案Section B

　Readingskills

　1. giving them many material possessions

　2. change continually and frequently

　3. a sudden, uncontrollable feeling of regret

　4. makes(the parent-child relationship) go wrong; taking(some of the happiness and mutual respect) away from (parents and their children)

　5. start a new course of improved behavior

　Comprehension of the Text

　II.

　1.A 2.C 3.D 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C

　Vocabulary

　III.

　1. assigned 2. compensate 3. prompt 4. manner 5. tendency

　6. undermined 7. submit 8. inferred 9. fluctuates 10. responded

　IV.

　1. Jean wrote the speaker's address down in her notebook for fear that she might forget it.

　2. Passengers must show their tickets on demand.

　3. Officials are bound to investigate any possible corruption.

　4. I took it for granted that you would come with us, so I bought you a ticket.

　5. She has been selfish all the time, but she has promised to turn over a new leaf and become more loving toward others.

　6. People in this region have pined for a peaceful life since the religious war broke out three decades ago.

　7. Poor health had made it difficult for Jim to hold down a job for more than a year.

　8. Betty gets very depressed at times because of the pressure of her work.

　9. The boys at my school used to make fun of me because I have a flat nose.

　10. Jenny kept begging me for a new bicycle, and I finally gave in.

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大学英语题怎么搜答案

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最后想说的是，大学的英语开始是四级的水平，首先就要把这个学好，因为在大学，你没有过四级，是不能毕业的，很多大学生都不知道怎么学好英语，然后不停地刷题，结果效果也不怎么好，而且很累。兴趣是最好的老师，既然学了，就要带着兴趣去学习，不然会很烦的，预祝你以后的英语试题都能顺利过关哦~

大学英语阅读理解题及解答

　下面是我给大家提供的大学四级的英语阅读理解题以及答案解析，有兴趣的朋友可以练习一下哦!

　第一篇：

　Merchant and passenger ships are generally required to have a life preserver for every person aboard and in many cases, a certain percentage of smaller sizes for children. According to United States requirements, life preservers must design, reversible capable of being quickly adjusted to fit the uninitiated individual, and must be so designed as to support the wearer in the water in an upright or slightly backward position.

　Sufficient buoyancy(浮力) to support the wearer should be retained by the life preserver after 48 hours in the water, and it should be reliable even after long period of storage. Thus it should be made of materials resistant to sunlight, gasoline, and oils, and it should be not easily set on fire.?The position in which the life preserver will support a person who jumps or falls into the water is most important, as is its tendency to turn the wearer in the water from a face-down position to an upright or slightly backward position, with his face clear of the water, even when the wearer is exhausted or unconscious.

　The method of adjustment to the body should be simple, and self-evident to uninitiated persons even in the dark under the confused conditions, which follow a disaster. Thus, the life be reversible that it is nearly impossible to get it on wrong. Catches, straps, and ties should be kept to a minimum. In addition, the life preserver must be adjustable to the wide variety of shapes and sizes of wearers, since this greatly affects the position of floating and the self-righting qualities. A suitable life also be comfortable to wear at all times, in and out of the water, not so heavy as to encourage to take it off on shipboard while the ship is in danger, nor so burdensome that it hinders a person in the water while trying to swim.

　1. The passage is mainly about____.

　A) the uses of life preservers

　B) the design of life preservers

　C) the materials for life preservers

　D) the buoyancy of life preservers

　2. According to the passage, a life be first of all ____.

　A) adjustable B) comfortable C) self-evident D) self-righting

　3. United States Coast Guard does NOT require the life preserver to be made ____.

　A) with as few strings as possible

　B) capable of being worn on both sides

　C) according to each wearer's size

　D) comfortable and light to wear

　4. By ?the uninitiated individual? (Para. 1, Line. 4) the author refers to the person ____.

　A) who has not been instructed how to use a life preserver

　B) who has a little experience in using a life preserver

　C) who uses a life preserver without permission

　D) who becomes nervous before a disaster

　5. What would happen if a person were supported by the life preserver in a wrong position?

　A) The waves would move him backwards.

　B) The water would choke him.

　C) He would immediately sink to the bottom.

　D) He would be exhausted or unconscious.

　第二篇：

　The table before which we sit may be, as the scientist maintains, composed of dancing atoms, but it does not reveal itself to us as anything of the kind, and it is not with dancing atoms but a solid and motionless object that we live. So remote is this ?real? table?and most of the other ?realities? with which science deals?that it cannot be discussed in terms which have any human value, and though it may receive our purely intellectual credence it cannot be woven into the pattern of life as it is led, in contradistinction to life as we attempt it. Vibrations in the ether(以太) are so totally unlike the color, purple that the gulf between them cannot be bridged, and they are, to all intents and purposes，not one but two separate things of which the second and less ?real? must be the most significant for us. And just as the sensation which has led us to attribute all objective reality to a non-existent thing which we called ?purple?is more important for human life than the conception of vibrations of a certain frequency; so too the belief in God; however ill founded, has been more important in the life of man than the germ theory of true the latter may be.

　We may, if we like, speak of consequence, as certain mystics love to do, of the different levels or orders of truth. We may adopt what is essentially a Platonistic (布拉图式的) trick of thought and insist upon postulating the existence of external realities which correspond to the needs and modes of human feeling and which, so we may insist, have their being in some part of the universe unreachable by science. But to do so is to make an unwarrantable assumption and to be guilty of the metaphysical fallacy of failing to distinguish between a truth of feeling and that other sort of truth which is described as ?truth of correspondence? and it is better perhaps, at least for those of us who have grown up in thought, to steer clear of such confusions and to rest content with the admission that, though the universe with which science deals is the real universe, yet we do not and cannot have any but fleeting and imperfect contacts with it; that the most important part of our lives-our sensations, emotions, desires and aspirations-take place in a universe of illusions which science can attenuate or destroy, but which it is powerless to enrich.

　1. The author suggests that in order to bridge the puzzling difference between scientific truth and the world of illusion, the reader should____.

　A) try to rid himself of his world of illusion

　B) accept his words as being one of illusion

　C) apply the scientific method

　D) learn to acknowledge both

　2. Judging from the ideas and tone of the selection, one may reasonably guess that the author is ____.

　A) a humanist B) a pantheist C) a nuclear physicist D) a doctor of medicine

　3. According to this passage, a scientist would conceive of a ?table? as being ____.

　A) a solid motionless object

　B) certain characteristic vibrations in ?ether?

　C) a form fixed in space and time

　D) a mass of atoms in motion

　4. The topic of this selection is____.

　A) the distortion of reality by science

　B) the confusion caused by emotions

　C) Platonic and contemporary views of truth

　D) the place of scientific truth in our lives

　5. By ?objective reality? (Last line, Para. 1) the author means____.

　A) scientific reality

　B) a symbolic existence

　C) the viewer's experience

　D) reality colored by emotion

　>>>>>>答案与解析<<<<<<

　第一篇：

　1. B

　文章主要讲述了救生衣的设计。间接题型段首主旨题。C项和D项都是对救生衣设计中设计材料的说明。A项为陷阱，指救生衣的用途，尽管开头提到，但范围不着边际。故只有B是正确选项。

　2. D

　根据文章，救生衣首先会自动扶正。事实细节题。本文第三段主要讨论救生衣落水位置，应设计的能?自动扶正?,或稍向后仰。B项是对材料的描述，范围太窄，而A和C不合题意，因此D是正确答案。

　3. C

　美国海岸巡逻队不需要救生衣根据穿戴者的尺寸生产。事实细节题。A项和B项都涉及method，其相关部分见最后一段第三句，A，B，D三项都是文章中提及的，C项与本题无关的'内容，因此应该选C。

　4. A

　?the uninitiated individual?作者指的是不知道怎么使用救生衣的人。语义指代题。根据文章最后一段第一句，我们可推出?the uninitiated individual?就是指的那些不知道怎么使用救生衣的人。故A是正确选项。

　5. D

　如果一个人没有正确使用救生衣，就会发生什么?细节辨别题。第三段第一句后半句中a face-down position和本题中的 in a wrong position相对应。因此选项D?他可能太累了或者是已经失去知觉?是正确答案。

　第二篇：

　1. B

　作者暗示为了联系起科学世界和虚幻世界的不同点，把他的话当作一种假相。间接题型段尾结论题。根据第二段最后一句话，我们可推出B是正确答案。

　2. A

　由文章的观点及语气可推知作者是人文主义者。暗示推断题。文中第一段第一句后半句提到?...but a solid and motionless object that we live?由此我们可以推出该作者是一位人文主义者。

　3. D

　根据文章，科学家相信?table?就是一群运动的原子。直接题型语义指代题。根据第一段第一句的前半句?...but it does not reveal itself to us as anything of the kind, and it is not with dancing atoms ...?我们可推出D是正确答案。

　4. D

　文章的主题为生活中科学真理的地位。段首主旨题。从第二段最后一句后半句?...that the most important part of our lives-our sensations, emotions, desires and aspirations-takes place in a universe of illusions which science can attenuate or destroy, but which it is powerless to enrich.?我们可以推断出本文只要讲了科学真理在现实生活中的地位。因而答案应选D。

　5. A

　对于作者，?objective reality?意味着科学现实。语义指代题。根据文章最后一段，我们可得知?objective reality?即科学现实的意思，因而，答案应该选A。

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大学英语（第一册）第4期第二部分超星尔雅答案2022版

U3 2.1-2已完成

判断题You buy more when you use a trolley.

我的答案： √

判断题There is always fruit, vegetables and flowers just inside a store.

我的答案： ×

判断题An item on special offer is usually cheaper than it normally is.

我的答案： x

判断题Green paint is natural.

我的答案： ×

判断题Milk,eggs and butter are not at the front of the shop because it is too warm there.

我的答案： ×

判断题You can pay with the supermarket’s own loyalty card.

我的答案： ×

U3 2.1-3已完成

填空题Complete the sentences with the missing prepositions and particles. Some words can be used more than once.

Watch (1) ____ when you go (2) ____ a supermarket.

Supermarket managers are good (3) ____ making people buy more.

The red peppers are (4) ____ special offer.

They put special offers (5) ____ the entrance to help shoppers start shopping.

(6) ____ shoppers have one item (7) ____ their trolley, other items follow more easily.

Milk and eggs are always (8) ____ the back of the shop.

At the checkout there is information (9) ____ the other services the supermarket offers.

Customers can pay (10) ____ the supermarket’s own credit card.

我的答案：

第一空：?

out

第二空：?

into

第三空：?

第四空：?

第五空：?

near

第六空：?

After

第七空：?

第八空：?

第九空：?

about

第十空：?

with

U3 2.3-1已完成

填空题

我的答案：

第一空：?

第二空：?

第三空：?

第四空：?

第五空：?

第六空：?

U3 2.3-2已完成

填空题 A trip to town

我的答案：

第一空：?

第二空：?

第三空：?

U3 2.3-3已完成

填空题Listen again and fill in the table with the correct answer from the box to each question.

我的答案：

第一空：?

第二空：?

第三空：?

第四空：?

第五空：?

第六空：?

第七空：?

第八空：?

第九空：?

U3 3.1-1 待做

连线题

Read the text and finish the answer to each question.

第一组数据

1、

When did online sales start to increase?

They have been increasing since (1)____

2、

What did many people think about online shopping in the beginning?

They thought that this would be (2)____

3、

What advantage do travel websites have?

Customers can quickly find the cheapest flights, and fares cost less than they do from (3)____

4、

When can you do your shopping on the Internet?

You can do your shopping (4)____

5、

What four big disadvantages does Internet shopping have?

(1) orders can take two weeks or more to arrive

(2) you have to return the article (5)____

6、

(3)many people worry about the security of (6) ____

7、

(4) some also miss (7)____

8、

What advantage does Internet shopping have for small, specialist shops?

The internet can (8)____ for small, specialist shops.

9、

What is multichannel shopping?

A customer orders online and his orders (9)____

10、

What is the advantage of “Click and Collect”?

The customer can (10)____ from his local store. He dose not have to pay the cost of delivery.

第二组数据

A、

the fun of shopping with friends

B、

if something is wrong

C、

are sent to a store in his neighbourhood

D、

offer a bigger market

E、

the mid-1990s

F、

day or night /24hoursaday…

G、

a travel agent

H、

collect his order

I、

their credit card details

J、

the end of traditional shopping

连线答案

提示：请在下拉框中选择第一组数据对应的正确答案

1.————

2.————

3.————

4.————

5.————

6.————

7.————

8.————

9.————

10.————

注：无答案请自行作答

U3 3.1-2已完成

填空题Choose a person from the box who might say the following.

我的答案：

第一空：?

shop assistant

第二空：?

high school student

第三空：?

travel agent

第四空：?

music retailer

第五空：?

Christmas shopper

第六空：?

car buyer

U3 3.1-3已完成

连线题

Choose the similar meaning for each word.

第一组数据

1、

in the beginning

2、

3、

advantage

4、

return

5、

shopping

6、

collect

7、

research

8、

consumer

9、

neighbourhood

第二组数据

A、

gather

B、

benefit

C、

nearby area

D、

find out about

E、

customer

F、

send back

G、

at first

H、

shut down

I、

buying things

我的答案

1.————

2.————

3.————

4.————

5.————

6.————

7.————

8.————

9.————c

U3 3.1-4已完成

填空题Fill in the blanks with the words given below. Use their proper forms.

at firstbenefitcustomergatherfind out about

nearby areasend backshut downbuying things

Internet shopping has big (1)____ because you can shop from home at any time.

Some Internet shops (2)____ after a few months because they had delivery problems.

Multichannel shopping means (3)____ through multiple channels.

With”Click and Collect,”the customer can order online and collect his order from a store in the (4)____ .

Buyers can (5)____ products on the Internet before they buy them in a shop.

Many (6)____ still prefer traditional shopping because it is more personal.

我的答案：

第一空：?

benefits

第二空：?

shut down

第三空：?

buying things

第四空：?

nearby area

第五空：?

find out about

第六空：?

customers

Unit 3 Writing待批阅修改答案

简答题What is being sold?

我的答案：

Morrion mountain bike.

简答题How old is the article? Or is it new / nearly new / used etc?

我的答案：

Almost new.

简答题What colour is it?

我的答案：

Green and black.

简答题Why is the seller selling it?

我的答案：

He bought it for his wife, but she has only used it three times.

U3 3.3-1已完成

填空题

我的答案：

第一空：?

cloudy

第二空：?

windy

第三空：?

rainy

第四空：?

dusty

第五空：?

muddy

U3 3.3-2已完成

填空题

我的答案：

第一空：?

第二空：?

第三空：?

第四空：?

100

第五空：?

U3 3.3-3已完成

填空题

You must write the whole word.

我的答案：

第一空：?

looked

第二空：?

seem

第三空：?

smells

第四空：?

got

第五空：?

feel

第六空：?

appears

关于如何提高英语交际能力的参考文献

答案1：硪要写一篇论文题目就是[如何提高英语交际能力] 但是参考文献找不到知道的朋友请帮帮忙谢谢^_^答案2：1/68 题名：培养大学生英语交际能力的对策分析作者：高东晓刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42 2/68 题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力作者：董国英刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43 3/68 题名：英语交际能力与英语口语教学作者：倪斐陈洁刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48 4/68 题名：培养学生的英语交际能力作者：邓毅光刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 题名：高职高专学生英语交际能力的培养作者：沙红芳刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91 6/68 题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力作者：洪朝晖刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86 7/68 题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法作者：王怡刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87 8/68 题名：英语交际能力与英语口语教学作者：王晶波刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87 9/68 题名：提高高职学生英语交际能力的对策作者：任玉伟刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112 10/68 题名：素质教育与英语交际能力培养作者：何红刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115 11/68 题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语****博士研究生为例作者：张沉香刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异作者：孙凌刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275 13/68 题名：激发学习兴趣提高英语交际能力作者：耿阳刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120 14/68 题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力作者：胡少如刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15 15/68 题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略作者：邱坚娜刊名：发展.2007(5): 133-134 16/68 题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力作者：陈学凯刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44 17/68 题名：营造轻松和谐教学氛围充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养作者：张娟刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96 18/68 题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力作者：刘丽军刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139 19/68 题名：充分利用教学资源提高英语交际能力作者：李淑君刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41 20/68 题名：论语篇教学对英语交际能力的培养作者：陈卫东刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78 21/68 题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力作者：顾春红刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40 22/68 题名：简论提高成人英语交际能力作者：刘增美刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79 23/68 题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策作者：计道宏刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39 24/68 题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用作者：刘姁刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54 25/68 题名：非英语****大学生英语交际能力的培养作者：杨海庆[1] 刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56 26/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展作者：熊金菊刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42 27/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展作者：熊金菊刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113 28/68 题名：加强英语口语教学提高英语交际能力作者：毕跃忠刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58 29/68 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索作者：王春金刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85 30/68 题名：浅谈英语交际能力的培养作者：王玉华刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109 31/68 题名：了解英汉文化差异提高学生英语交际能力作者：孙正虎刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44 32/68 题名：以景激趣培养小学生英语交际能力作者：佟洁刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45 33/68 题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高作者：谢媛媛刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100 34/68 题名：论大学生英语交际能力的培养作者：俎媛媛刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 题名：大学英语交际能力的培养策略作者：王彩琴刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102 36/68 题名：从语体出发，提高英语交际能力作者：潘丽萍刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22 37/68 题名：两种模式一体化培养英语交际能力作者：曾庆敏刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 题名：提高学生英语交际能力的三个环节作者：司雅琳刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71 39/68 题名：略论英语交际能力的培养作者：石兴波刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养作者：魏微刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106 41/68 题名：英语交际能力及课堂教学作者：何贵芬刊名：云南教育.2004(23): 46-46 42/68 题名：如何提高学生的英语交际能力作者：乔春颖刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高作者：申洪军刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134 44/68 题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用作者：王素莉刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126 45/68 题名：浅谈中学英语交际能力的培养作者：张琦刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力作者：王慧玲刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51 47/68 题名：拓展学习空间讲究教学策略培养学生英语交际能力作者：李晓梅刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20 48/68 题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标作者：叶露怡李立基刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47 49/68 题名：如何提高中学生的英语交际能力作者：罗彬彬刊名：南昌教育.2004(5): 17-17 50/68 题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养作者：唐美华刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78 51/68 题名：英语交际能力及其培养策略作者：张小曼刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115 52/68 题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长作者：林冰虹刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80 53/68 题名：如何培养初中生的英语交际能力作者：侯卷娥刊名：西藏教育.2004(11): 43-43 54/68 题名：浅谈英语交际能力的培养作者：梁松林张建平刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40 55/68 题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略作者：张作功刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135 56/68 题名：培养学员英语交际能力的“三法” 作者：宫娇刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91 57/68 题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力作者：江丽琴涂翔刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87 58/68 题名：试析交际法与英语交际能力的培养作者：李治刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93 59/68 题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则作者：张庆芳刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63 60/68 题名：体育****大学生英语交际能力提高的对策作者：刘丽军刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145 61/68 题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略作者：王梅刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317 62/68 题名：注重双向交流提高学生的英语交际能力作者：禄颖刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131 63/68 题名：朗读对英语交际能力的促进作用作者：董振周刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34 64/68 题名：对比文化差异提高学生英语交际能力作者：廖成英刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40 65/68 题名：英语交际能力培养浅谈作者：夏盛昭邹锦刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53 66/68 题名：浅析英语交际能力训练方法作者：阿春林刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132 67/68 题名：文化认知与英语交际能力的培养作者：刘宏刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76 68/68 题名：了解请求方略提高英语交际能力作者：李艳玲刊名：活力.2004(6): 53-53 〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30 1/100 题名：浅谈对学生英语交际能力的培养作者：刘蓉刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89 2/100 题名：在情境教学中提高英语交际能力作者：陶小洁刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 题名：浅谈培养学生英语交际能力作者：姚景丽刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16 4/100 题名：略论学生英语交际能力的培养作者：胡龙娇刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93 5/100 题名：论英语交际能力与中外文化差异作者：郑超萍刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30 6/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查报告作者：李旭东李灏刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24 7/100 题名：培养英语交际能力提高课堂教学效果作者：吴书标张桂兰刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38 8/100 题名：文化因素对英语交际能力的影响作者：蒋宇红[1] 孟冬[2] 刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38 9/100 题名：大学生英语交际能力培养探究作者：李丽红刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59 10/100 题名：学生英语交际能力的培养作者：郭海泉刊名：现代教育.2003(14): 60-60 11/100 题名：试论如何培养初中生的英语交际能力作者：覃建宁刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49 12/100 题名：加强朗诵，提高英语交际能力作者：张居设刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42 13/100 题名：交际教学法与英语交际能力作者：王迎晖刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87 14/100 题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力作者：孙潋刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8 15/100 题名：如何加强中学生英语交际能力的培养作者：邱佳岭[1] 于颖南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 题名：大学生英语交际能力的培养作者：唐竹刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108 17/100 题名：改革英语教学模式提高医学生英语交际能力作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2] 刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 题名：如何培养中学生英语交际能力作者：山成才刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践作者：王岩何英刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243 20/100 题名：研究生英语交际能力的培养作者：唐承贤刊名：江苏高教.2003(6): 134-134 21/100 题名：英语交际能力的培养作者：刘国荣刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 题名：学生英语交际能力的培养作者：王群芳刊名：广东教育.2003(6): 26-26 23/100 题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策作者：连益芝刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73 24/100 题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响作者：赵洋刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 题名：浅谈学生英语交际能力的培养作者：徐晓红刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78 26/100 题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养作者：李晓刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77 27/100 题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力作者：黄芳刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39 28/100 题名：英语交际能力的培养作者：孔凌刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养作者：张勇刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73 30/100 题名：运用情景教学法提高英语交际能力作者：李晓坤刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124 31/100 题名：提高大学生英语交际能力的思考作者：王丽峰刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75 32/100 题名：语言的交际功能与英语交际能力作者：柳静刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52 33/100 题名：英语交际能力的培养作者：张福珍刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35 34/100 题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养作者：雷术海刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50 35/100 题名：浅析如何培养学生的英语交际能力作者：尹洪佳刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 题名：怎样提高英语交际能力作者：胡杨朋刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16 37/100 题名：如何培养中学生的英语交际能力作者：张志国刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 题名：创设情景培养学生的英语交际能力作者：郝翠平郝翠华刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30 39/100 题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键作者：郭整风刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003 40/100 题名：论大学生英语交际能力的培养作者：陈俊媛刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105 41/100 题名：克服母语干扰，提高英语交际能力作者：卜绛雯刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 题名：提高学生英语交际能力的策略思考作者：赵若英刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40 43/100 题名：开设实践课提高英语交际能力作者：沈艺刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29 44/100 题名：学生英语交际能力培养初探作者：王冬青刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56 45/100 题名：激发兴趣培养英语交际能力作者：高莲芹杞秀玉刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养作者：唐德斌刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59 47/100 题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高作者：邵静刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86 48/100 题名：英语交际能力的培养与拓展作者：武守群刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 题名：谈如何提高学生英语交际能力作者：张雁生刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96 50/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养作者：王卫红刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49 51/100 题名：浅谈英语交际能力的培养作者：王传香刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49 52/100 题名：浅谈初中英语交际能力的训练作者：王志玉刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养作者：胡昱刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49 54/100 题名：英语交际能力与高考作者：刘斌刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52 55/100 题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养作者：唐小云刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 题名：交际教学法与英语交际能力的培养作者：文芳刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨作者：耿民刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125 58/100 题名：合作学习与英语交际能力的培养作者：陈玉玲刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82 59/100 题名：交际法和学生英语交际能力的培养作者：古莉刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26 60/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查作者：关剑刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力作者：杨跃李红梅刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 题名：如何培养学生英语交际能力作者：沈进刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45 63/100 题名：浅谈如何提高英语交际能力作者：孔艳波刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62 64/100 题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力作者：白红梅刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65 65/100 题名：浅谈英语交际能力的培养作者：张行文[1] 乐清平[2] 刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124 66/100 题名：关于英语交际能力的调查与分析作者：关剑刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116 67/100 题名：**语言情景教学与学生英语交际能力的培养作者：王朝英刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66 68/100 题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径作者：徐玉娟刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196 69/100 题名：精读课教学与英语交际能力的培养作者：孙志红刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74 70/100 题名：谈英语交际能力的培养作者：余琴刊名：山东教育.2001(7): 93-93 71/100 题名：谈英语交际能力与文化背景教学作者：李盈光曾祥玲刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56 72/100 题名：论中学生英语交际能力的培养作者：李红英刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71 73/100 题名：关注文化差异，培养英语交际能力作者：巴岩李寒冰刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81 74/100 题名：了解英语交际策略提高英语交际能力作者：杨晓红刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58 75/100 题名：论大学生英语交际能力的培养作者：魏俊轩刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 题名：如何培养非英语****大学生的英语交际能力作者：潘向阳刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性作者：惠克宁刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50 78/100 题名：中学生英语交际能力培养浅谈作者：周幼明刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123 79/100 题名：谈如何提高学生的英语交际能力作者：王晗刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109 80/100 题名：如何提高英语交际能力作者：周梅艳刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98 81/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12 82/100 题名：英语交际能力与中考试题作者：颜新祥刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23 83/100 题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试作者：孙晓秋刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48 84/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20 85/100 题名：英语交际能力强化训练（Units1-4）作者：萧民刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27 86/100 题名：大学英语交际能力教学初探作者：何玉敏刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65 87/100 题名：初中英语交际能力的培养作者：牟金环刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70 88/100 题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探作者：陈文刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29 89/100 题名：谈中学生英语交际能力的培养作者：徐秋菊刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128 90/100 题名：搞好短剧表演活动培养学生英语交际能力作者：李培黄玉兰刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54 91/100 题名：课棠讨论与提高英语交际能力作者：方碧姬刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54 92/100 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索作者：王国凤刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32 93/100 题名：怎样培养学生的英语交际能力作者：李文强刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 题名：研究中英文化差异提高英语交际能力作者：孙海燕刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124 95/100 题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径作者：陈金荣刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128 96/100 题名：英语交际能力培养概说作者：秦莉刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 题名：注重听力训练提高英语交际能力作者：蔡晓斌刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79 98/100 题名：谈大学生英语交际能力的培养作者：陈海燕刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76 99/100 题名：谈培养学生的英语交际能力作者：王建平刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105 100/100 题名：培养英语交际能力的三个方面作者：许爱侬刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120相关知识:如何提高英语交际能力如何提高英语口语交际能力!如何提高英语交际能力论文摘要如何提高大学生英语交际能力怎样才能迅速提高英语口语交际能力?更多

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形考二：测试题包含单项选择题5 道，每小题 2分；判断题5道，每小题2分，总计20分。

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每次形考可以做三次，以最高成绩记录。五次成绩总和就是最终成绩

六、学习活动区

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资料、资料统计区，是对学生学习以及形考行为的一个检视统计。可以统计处学生的讨论参与情况、学习次数和形考成绩等等。

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