中水中学毕业时间,中水中学毕业时间是几号

在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于中水中学毕业时间的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于中水中学毕业时间的话题，我们开始讲解吧。

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演讲稿大全珍惜初中三年时间

中学生珍惜时间演讲稿(一)

有人说：人的一生有三天：昨天、今天和明天，这三天组成了人生的三步曲。但我说，人的一生只是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。乐观的人，喜欢描述明天的美好前景;悲观的人，总担心明天会发生什么不测。但生命的内涵只在于今天，生命是宝贵的，它是由一分一秒的时间堆积而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒废了今天就是荒废了生命。

昨天已是过眼云烟，再也无法挽留。如果在昨天，你为取得了一点骄人的成绩而沾沾自喜，或是因为做错了一件事情而愁眉不展，那么你就永远陷进了昨天的泥潭里。同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天，一天一个驿站，一天一处风景，趁着明天还未到来，我们就应抓住今天，这样等待着你的才会是果实累累的明天。

我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。

期中考试已经结束，已经成为历史，成为了不能改变的事情，你可能受挫了，也可能失败了，但是，“不经历风雨怎么见彩虹。”失败并不可怕，可怕的是认输。远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”我们的青春是炽烈的，我们的目标是明确的

聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天;愚蠢的人，悲叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。一个有价值的人生应该是：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。

同学们，让我们共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧!

中学生珍惜时间演讲稿(二)

时间是无始无终的，而每个人的生命却是有限的，属于一个人的时间也是有限的。如果一个人的生命走到了尽头，那么他所拥有的时间也即将宣告结束。

大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间生活中最平凡又最珍贵的还是时间。春夏秋冬，年复一年。杨树枯了，有再青的时候百花谢了，有再开的时候。然而，一个人的生命却只有一次。“花有重开日，人无再少年”，时间亦是如此，一步一步，一节一节，永不停留，如若“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，稍纵即逝。

因此，我们应珍惜属与自己的时间。古人说的“三更灯火五更天，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，正是告戒我们：生命有限，必须惜时如金，切莫把宝贵是光阴虚掷，而要趁着青春的大好时光多学点知识，在自己的有生之年里争取赶一反大事业。古人尚且如此，难道我们还不如古人吗?

珍惜时间就是爱护生命。大发明家爱迪生平均三天就有一项发明，他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪鲁迅曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。”

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然而，在我们的生活中，有的人却不好好的珍惜时间，他们有的抱怨时间太慢，整天无所事事，得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝，却不付诸行动去把握时间。要知道，时间是公正的，他回报勤劳者以硕果，回抱懒惰者只有“香如故”的坦然，抱着“落红不是无情物，化做春泥更护花”的豪情。陶渊明说：“死去何所道，托体同山阿。”泰戈尔说：“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律，生命的凋谢也意味着生命的重塑。

我懂得了生命的意义，是在短暂和局限之中不断追求的完美，是正视上名的挫折和轮回。

让我们坦然地走过生命的平原和高山，走过春夏秋冬，真正地领悟生命的意义吧!

中学生珍惜时间演讲稿(三)

同学们，大家好!

今天，我想说说珍惜时间的问题，时间是最宝贵的东西，俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”人生最题就是如何让一寸光阴等于一寸生命。

但在现实生活中，浪费时间表随处可见，比如：上课时，不认真听讲，让老师总管纪律，导致老师不能完成当天的教学内容，既浪费了自己的时间，也浪费了老师和同学的时间;中午在

家，一边写作业还边看电视，玩些游戏，干一些不应该干的事;有的同学迷恋电脑游戏，适当玩电脑游戏有益于我们的智力，但迷恋电脑却会虚耗了大量宝贵的时间……。也许大家都认为

这些是小事情，但是时间就在这一点一滴中浪费了。

今天，我想告诉大家一个真实的故事。鲁迅大家都知道，但你们知道鲁迅成功的秘诀吗?鲁迅成功的秘诀就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私熟的时候，父亲正患着重病，两个弟弟

年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务;为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只

要你挤，总是有的。”鲁迅兴趣十分广泛，所以时间对他来说，实在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。他曾说：“美国人说，时间就是金钱。但

我想：时间就是生命。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人。鲁迅因为珍惜时间而取得了成功，成为一代大文豪!

可见，珍惜时间多么重要。同学们，光阴似箭，日月如梭啊!我真切地希望我们每个人都珍惜时间，成为时间的主人，当我们长大后收获的不是“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾!而是我成为祖国栋梁之材的骄傲与自豪!

谢谢大家!

中学生珍惜时间演讲稿(四)

敬爱的老师，亲爱的同学们：

时间对于每个人都是公平的。一年365天(最多366天)，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比一天差。这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别。

时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家，使用最先进的科技手段，也不能把时间挽回。因此，著名科学家富兰克林把时间比作生命;我国现代伟大的文学家鲁迅把浪费别人时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”。由此可见时间的珍贵。时间虽然一去不再来，但是人对于时间并不是无能为力，无所作为的。

人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期、打基础时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”因此我们应该学会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间，提高单位时间利用率。抓紧时间还要善于抓住今天。我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今天。

同学们，我们是21世纪的主人，希望大家都能珍惜时间，科学地分配时间，使每年、每月、每天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石!

我的演讲完毕，谢谢大家!

中学生珍惜时间演讲稿(五)

时间——世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最另人后悔的东西。一步步，一程程，已走了多远，永不停留，走过秒、分、时、日，又积成周、月、年、代。

高尔基说过：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。”我们不能让时间停留，但可以每时每刻做些有意义的事。

东汉文学家崔瑗，官至济北相。当他40多岁任郡吏时，不幸因事被捕入狱。当他听说有一位狱吏精通《礼》学，便抓紧一切时间向他学习，当狱吏审讯时，他也趁机请教有关问题。他的这种对待学习的精神，给我们每个人树立了榜样。

时间是生命的单位，有些人往往利用相同的时间比别人多做许多事情。美国的大发明家爱迪生一生忘我工作，成了有XX多项发明的发明大王。当他在79岁生日时自豪地宣布：“按常人的工作量计算，我已经135岁了。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”的道理人人都懂，可为什么还有人虚掷光阴、荒废生命。

现在许多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒寻乐，或是呆在家里无所事事，明明已经成年，还是给父母增加了许多负担，这些人一不小心就掉进了犯罪的深渊，成为社会的“危险人群”。这些人往往有一种“明天再说”的想法，认为自己现在还年轻，先尽情享乐，过几年再考虑工作。最终明日复明日，明日成蹉跎。一个“今天”值两个“明天”，当日事当日做，把什么事都放到明天的人，最终什么事都干不成。

有时我总会抱怨时间不够用，许多要干的事都没有干，但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。归根结底是自己不抓紧它，杰弗逊说得好：“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”当你愁眉不展的时候，时间从你的抱怨中跳过，我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这一说法。时间就像铁面无私不动感情的一个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑，然后轻轻越过。对一个人来说，时间就是生命，时间有限，当失去它时，生命也走到了尽头。

你是想把它当作日历一天天撕去，到最后只留下一个生了锈的日历夹吗?人活着是要实现价值的，为什么有些人生命的

价值大、有些人生命的价值小呢?仔细看一看吧，他们的一生都做了什么。有些人的一生在不断完成那些有意义的事，那么他的价值在学习工作中就体现出来了，只有做的事越多，做的越好，生命的价值就越大;反之，一个人不断地浪费时间，他的生命价值就会少得可怜。你热爱生命吗?那么就请珍惜时间，因为时间是组成生命的材料。

中学生珍惜时间演讲稿(六)

同学们，生命是什么?其实，生命就是经历一分一秒的时间，是由时间相伴的一段旅程。在这个社会上，时间对每个人都是公平的，每个人都公平的享有时间，时间的长短快慢对每个人都是一样的。它不会因为你是百万富翁而多给你一秒，也不会因为你的迟缓耽搁而等待一分。就像民谚所说：“时间好比河中水，只能流去不能回。”古人还用“白驹过隙”来形容时间的飞逝，又用“寸金难抵寸光阴”形容时间的宝贵。

表面上看来，时间好像很多，过了今天还有明天，过了这一刻还有下一秒，太阳会每天正常升起，月亮每个月都有圆有缺，时间仿佛永远是这样周而复始，没有穷尽，但是对我们每个人来说，一年三百六十五天，一天八万六千四百秒，伴随着你的心跳，不管你是在穿衣吃饭，还是玩耍睡觉，时间绝不停留，绝不增加。记得小时候同学们传唱的儿歌吗?“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。在不知不觉之间，人生就会从少年而青年，青年而壮年并走向老年。

古往今来，很多的人对时间进行了评说，不同的人对于时间有着不同的定义和解说。文学家说：时间就是东去的长河，奔流到海不复回;医学家说：时间就是生命，珍惜一秒的抢救时间就有可能挽回一条生命;教育家说：时间就是知识，抓住生活中的点点滴滴就能尽可能多地掌握冲击未来的资本;军事家说：时间就是胜利，抓住战场上瞬息万变的瞬间就能够转变战局，化腐朽为神奇;哲学家说：时间就是真理的女儿;美学家说：时间就是我们对生活的希望;深圳人说：时间就是金钱。而我要说时间就是我们的学习成绩，就是我们的未来。

时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢?那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪明者争取时间;好学者挤出时间;上进者追求时间;忠诚者遵守时间;勤劳者创造时间。

所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间!

谁有威教发（2012）6号文件《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》？

威教发〔2012〕6号

关于印发《威宁自治县教育局进一步强化中小学

“五心”教育工作目标管理实施方案》的通知

各中学、乡镇中心校、县城小学（园）：

《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》经局党委会议研究决定，现印发给你们，请予以高度重视、深入学习、全面吃透精神，在“指导思想”和 “总体工作思路和目标”指导下，按照“工作措施”和“工作步骤”，结合本校实际，认真研究，制定方案，狠抓落实，督查到位，确保成效。县教育局将按照方案规定严格兑现奖惩。

附件：威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案

二〇一二年二月十五日

主题词：印发 中小学 “五心”教育 方案 通知

报：市教育局；县委办，人大办，政府办，政协办，组织部，宣传部。

威宁自治县教育局办公室 2012年2月15日印发

（共印960份）

威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育

工作目标管理实施方案

“五心”教育（忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己）具有“学以立德”“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要；是落实“育人为本，德育为先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升师生素质，提高教育教学质量的需要；是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。

自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措以来，教育局党政及全县各中小学校坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来，用教育的战略思维来认识“五心”教育对培养人的重大作用，把德育工作作为教育教学质量的生命线，有力推行“五心”教育实践，初步取得了阶段性成效。毕节地区德育工作现场会2011年10月在威宁召开，“五心”教育的实绩得到地县的高度重视和充分肯定。在中水中学、威宁四中等校校本实验教材的基础上，县教育局强力组织、精心编写的《五心教育》地方课程教材经贵州省中小学教材审查委员会初审通过，确定为威宁自治县中小学德育地方课程教材。

根据省教育厅肯定的《五心教育》地方课程教材“高中侧重知行统一，自主探究；初中侧重学思结合，注重行动；小学侧重‘五心’养成，习惯培养”的思路和注重开课前教师培训的要求，以及县委政府“四、五、六、七”的治县方略，结合全县中小学具体实际，进一步总结上一阶段“五心教育”成功经验，经县教育局党委会议研究决定，特制定《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》。

一、指导思想

“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

县教育局成立“五心”教育工作领导小组

组 长：余绍忠 汪 坤

常务副组长：冶少有

副组长：李才平、程 敏、蔡朝友、牟德兵、宁选应、蔡 红、何宣宁、黄开斌、范光留、许如虎、李寿祥

成 员：县教育局所、股、室负责人，各中小学校（园）长

领导小组下设办公室

办公室主任：李寿祥

副主任：向庆举、王金华、陈光翔、张梅、马飞

业务专干：宫永芳、肖德庆、周亚松、张忠杰、浦永贵

成 员：县人民政府教育督导室督学，县教育局全体教研员、德育专干、办公室相关业务人员，各中小学分管校长、教务主任、思政主任，“五心”教育教材编写组编辑。

各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学（园）务必建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效做到“五个到位”：领导到位，管理到位，成效到位，考评到位，奖惩到位。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：

“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活;

“五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；

“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；

“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；

“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

四、工作措施

（一）县教育局将强力以“行政推动，首抓校长”为抓手，把“五心”教育纳入全县教育教学工作重要议事日程。第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；此后全县统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，纳入县教育局对各中小学校年度工作目标考核评比的重要内容，并加大其权重。另外，对不认真、不有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“一票否决制”。

（二）县教科所务必及时制定《“五心”教育课题研究指南》下发，带领全县中小学校狠抓实际工作课题研究，旨在解决工作及生活中的实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性，并在全县推选一批行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学务必有效做到校校、处处（室）、班班都有“五心”教育科研课题。各中小学校要按科研课题要求规范完善后将本校大课题于2012年4月底前报县教育局教科所（乡镇边小报中心校）。各校业务领导、任课教师和班级等的子课题或微型课题，按课题要求规范完善后交本校教务处。

（三）各中小学务必把“五心”教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究，战略思考，长远规划。校长务必亲自抓，负总责；分管校长具体抓，负实责；教务、思政主任有效抓，负直责；同级领导一起抓，齐负责。教务主要负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。教务、思政务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。学校党、团、队组织要为深入开展“五心”教育工作鸣锣开道，率先示范。各中小学校（园）每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。

（四）各中小学务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表。小学一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育；小学三至六年级、初中七至九年级、高中一至三年级每学期每周在地方课程中安排一节课（高三以自学、组织开展活动、行动落实为主）。各中小学校务必全力确保开实课程，开足课时，开出成效。

（五）各中小学务必从今年起把“五心”教育地方课程教材教学质量全面纳入考评内容。小学一至二年级由学校安排考评；小学三至六年级，初中七至九年级，高中一至二年级全面纳入部颁学科同等教学内容统一考试评比；小学、初中毕业班务必分别纳入全县小学素质教育统一测试评比和各中学毕业统一考试评比；中小学校学生平时表现务必纳入操行评定。

（六）各中小学务必选好“五心”教育课程任课教师，确保教学成效。原则上要有专任教师，教师紧缺学校可由思想品德政治类优秀教师，优秀班主任、党团干部、少先队辅导员等兼课。

（七）各中小学（园）务必成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把五心教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。原则上要坚持每“一心”教育活动三周、反复至少21次，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践，使其成为新课改的亮点，大课间的看点，“五心”教育的景点。

（八）各中小学（园）教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩。师德不合格者从严实行“一票否决制”和责任追究制。

（九）各中小学生均公用经费务必保证“五心”教育教师上岗培训，教务、思政等各种业务活动的正常开展。

（十）县教育局将把“五心”教育各方面评比成果向市级、省级、国家级有关部门推荐上报。

五、工作步骤

（一）各中小学校长、业务校长、教务主任、思政主任等德育干部和“五心”教育任课教师要按省教育厅要求，先培训，后上岗。县教育局将于2012年2月中旬组织开课前的管理者和各校培训教师的培训，并印发《威宁自治县中小学“五心”教育教学参考意见》。各中学、乡镇中心校、县城小学务必及时组织好行之有效的二级培训。

（二）县教育局将在今年春季学期开学初，组织一次中小学“五心”教育工作检查。

（三）全县中小学（园）教师和教育工作者都要学“五心”教育，讲“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各学段、各年级、各学科的教学和各项工作、各种活动中有效渗透“五心”教育。县教育局将从2012年4月后，把“五心”教育地方课程教材以各学科增加20分的比例，统一纳入全县中小学教师新教材过关大练兵考试内容。

（四）县教育局将于2012年8月根据“五心”教育教学统一性、层次性、联贯性、开放性、实践性的特点，探讨、研究总结制定《威宁自治县五心教育教学实践育人指导意见》。

（五）县教育局将在各中小学“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，于2012年7月至8月选择举行全县“五心”教育知识竞赛、演讲比赛、辩论大赛等，并召开研讨、总结、交流推进会。

（六）县教育局将在各中小学教师论文评选、师生文艺汇演的基础上于2012年9月至10月开展全县“五心”教育论文评选，并出专集；举行“五心”教育文艺汇演活动。

（七）各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学在2012年6月以前务必开展好“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，并强力组织学校优质课评比活动。

（八）县教育局将于2012年10月至11月开展小学、初中、高中“五心”教育学科教师优质课评比研讨总结交流活动。

（九）各中小学务必深入实际地开展“五心”教育评比活动。2012年12月，要对“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长进行评比表彰。县教育局在此基础上对“五心”教育先进领导、先进教师、先进工作者、先进学生、先进家长进行评比表彰，并从中遴选100名“感动威宁”“五心”教育标兵呈报县委、县政府予以表彰奖励。

（十）各中小学务必创造性地开展切实有效的“五心教育示范校”创建评选活动。2012年12月，各中心校抓好所属各小学的评选后，各中学、乡镇中心校、县城小学要严格按照县教育局制定的“五心”教育示范校评选条件，在自查自评自荐的基础上，将申报材料上报县教育局“五心”教育办公室，按条件和程序评选授牌。

六、工作督查落实

“五心”教育的养成关键在落实，为确保此项工作有效落实“五进”、“五强”、“五重”、“五抓”，逐步实现“五出”，各中小学领导、任课教师、大课间活动研究设计小组务必根据县教育局和本校“五心”教育《实施方案》要求，强力实施个人查，班级查，学校查，中心校查，教育局查等“五查”制度，将学校检查结果与个人评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩使用，并将各中学、乡镇中心校、县城小学检查结果和县教育局督查结果纳入对各学校的年度工作目标考核评比。对玩忽职守，流于形式，简单应付的学校及其校长要从严进行通报批评，限期整改，整改不达标者，县教育局将及时进行组织处理。

天下大事，必作于细。各学校要从每次安排、每节课程、每项活动精心设计的“五心”教育养成细节抓起。天下难事，必作于易，要从简捷易行的“五心”教育养成小事抓起。全县各中小学（园）领导和广大教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境）理念，深入学习、规范总结各校“五心”教育的成功经验，敢想敢干，多思会干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，把我县“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴全县教育作出新的贡献。

附：“五心”教育工作实行动态管理，注重实践、研讨、总结、升华和创新，县教育局负责解释，并进一步做好《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》一年一次的修改完善工作。

今天的讨论已经涵盖了“中水中学毕业时间”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。

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